Балаенков Владислав Андреевич, 10б – СПОРТСМЕН  с математико-графическим уклоном. Ищет себя, пробуется в физике.

Акопян Артак Грантович, 10а – наш ИНФОРМАТИК-ПРОГРАММИСТ. Серьёзный, вдумчивый, 

внушающий доверие надёжный товарищ. 

Разумова Кристина Максимовна, 10б – наш  ЭКОЛОГ – призёр школьной олимпиады по экологии,  мастер спорта по фигурному катанию, своим спортивным примером агитирует всех за здоровый образ жизни.

Самойленко Алла Сергеевна 10б – наш  БИОЛОГ – призёр окружной олимпиады по биологии, талантливый, неординарный человек.

Генералов Денис Алексеевич 10а – не только ФИЗИК, но и биолог-эколог-географ-любитель. Заядлый рыбак. Всегда ЗА окружающую среду! 

        Ну а если серьёзно, то:

        Каждый третий российский школьник живёт в городе и ощущает на себе воздействие городской среды. Для детей, большую часть времени проводящих за школьной партой, ещё очень важно качество школьной среды. Наша команда молодых и пытливых умов! Одними из первых в Москве мы осваивали цифровую лабораторию «Архимед». С 2010 года мы участники проекта «Школа информатизации». В 2014 году на смену «Архимеду» пришла лаборатория PASCО.  У нас накоплен опыт работы с разными датчиками цифровых лабораторий.  В 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Технологии исследовательской деятельности» в 7 классе была выполнена работа «Определение содержания кислорода в воздухе школьных помещений» при помощи датчиков PASCО.   Все учащиеся-члены команды – одноклассники, они учатся в профильных биолого-химических и физико-математических группах. Ребята умеют работать, дружить, взаимодействовать. Педагоги  имеют высшую квалификационную категорию, они опытные руководители исследовательских работ учащихся в рамках Детского  Научного Общества гимназии на протяжении последних пятнадцати лет. Шумилова О.С. в 2014-2015 учебном году уже была руководителем одной из команд ШРД. Наша цель проанализировать экологическое состояние Гимназии 1552.

Наши задачи:

- комплексная оценка микроклимата (газового состава воздуха, освещённости, влажности) школьного здания на основе САНПИНов;

- исследование микроорганизмов в воздухе школьных помещений;

- привлечение внимания общественности к влиянию качества школьной среды на здоровье 

школьников;

- разработка памятки-рекомендации для учителей и учащихся «Как правильно проветривать классную комнату».

Объектом данного исследования является школьная среда. Любое школьное помещение – это гетеротрофная экосистема в миниатюре. В ходе нашей работы мы планируем провести следующие исследования: оценить  местоположение школы в микрорайоне; измерить воздушно-тепловые параметры, влажность и освещённость  школьных помещений датчиками разных цифровых лабораторий,  традиционными приборами из кабинетов физики и географии; сравнить данные, полученные от разных цифровых лабораторий и приборов; сделать посевы воздуха из разных школьных помещений.

      Мы  надеемся внести свой вклад в реализацию  долгосрочного проекта компании ИНДИГОС «ШКОЛА - РОДНОЙ ДОМ», Проект нас очень заинтересовал, мы хотим провести реальное, востребованное временем исследование. Для этого мы объединились в команду, назвали её по первым буквам наших фамилий, и получилась команда «БАРС ГЗ». А снежный барс – редкое, охраняемое животное мировой фауны, этим летом учащиеся нашей школы побывали в местах, где обитает снежный барс – в Алтайском биосферном заповеднике.